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窗外 | 编程教育新时代 日本将编程列为小学必修课

窗外 | 编程教育新时代 日本将编程列为小学必修课

没看错吧!

编程成为“小学”

还必修课程……

阔怕不阔怕

窗外 | 编程教育新时代 日本将编程列为小学必修课

据《日本经济新闻》网站3月27日报道:日本3月26日公布了全国小学从2020年度起使用的教科书的审定结果,共164本教科书通过审查,编程教育作为新的必修内容加入了教科书。

援引《日本经济新闻》消息,日本小学开展编程教育的目的,是培养孩子在信息应用方面的基本能力和逻辑思维能力。日本政府希望让孩子们从小学义务教育中,就开始接触编程,谁对此感兴趣,并且还有天赋,今后就会被培养成IT领域的专家或技术人才。

据了解,按照新修改的小学6年级理科教科书,日本孩子将学会使用“点亮”、“熄灭”、“反复”等指令,让发光二极管(LED)按照预想的次数点亮熄灭。

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目标直指培养“编程思维”

未来几十年,我们的下一代需要什么样的“生存”能力呢?“人工智能将给学校教育带来哪些变化?”

在日本人看来,若当下的儿童没有充分具备有关计算机工作原理、大数据分析等与编程相关的知识、思维与能力,则必将被新时代所淘汰。日本政府认为,如果能让孩子从小学接触计算机编程的知识,用少儿编程工具掌握编程思维和编程原理,以此来锻炼他们的逻辑思维和系统化思维。这些从小接触编程的儿童,将能更好地融入未来人工智能社会。

依据《新一期学习指导要领解说》,日本中小学编程教育的目标,是帮助学生形成时代所需的“编程思维”。编程教育的重点不是学会写代码,抑或是学习未来成为程序员的专业性极强的知识,而是让学生通过体验编程来了解如何与计算机交流,如何将所需解决问题的思路、方法和手段转化成计算机能够理解的形式,使计算机能够根据指令一步一步地工作,从而完成某项特定的任务,提高工作效率。

这种弄清解决问题的思路后,将毫无遗漏的、前后顺序合理的指令传达给计算机的过程,能够培养学生形成高效缜密的逻辑性思考能力,也就是“编程思维”能力。

我们不难发现,这种“编程思维”能力也就是2013年日本所公布的“21世纪能力”中所要求的“思考力”的一个组成部分。日本所倡导的思考力主要由逻辑的、批判的思考力,发现问题、解决问题的能力,创造力,元认知和适合的学习力构成。很显然,“编程教育”是涵泳日本学生思考力落地抓手之一,也是学生借助“编程” 这一媒介直通人工智能的“窗口”。

日媒评论称,IT与社会的联系越来越紧密,相关行业的国际竞争正在不断激烈化。但日本在IT教育方面很滞后,希望通过修改教科书来培养短缺的IT人才。据日本经济产业省2016年公布的数据显示,如果IT市场保持中等水平发展,到2020年,日本国内的IT人才短缺规模将达到约29万人,到2030年将达到59万人。

日本已经决定到2022年度将包括编程在内的“信息”科目加入到高中阶段的共同必修科目。今后,将以文部科学相林芳正为中心,以2022年度入学学生参加的2024年度大学入学共同考试为大体目标,进行引进信息科目的讨论。

即使是继大学、高中课程后进入小学课程,日本似乎还觉得不足够……

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得知编程进入日本小学教科书的消息,中国网友对此发表了自己的看法。有一些网友认为日本此举是为了解决人口老龄化问题,也有人打趣说:“我可能还不如一个小学生。”

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你觉得是日本杞人忧天还是合理布局?你觉得中国应该采取什么态度呢?

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