编程班的孩子学完Scratch 图形化编程后，孩子到底能收获什么呢？

学完Scratch 图形化编程 ，孩子到底能收获什么呢？

在Scratch图形化编程的体系设置中，除了Scratch，还有Picoboard和Arduino的相关课程。

在知识增长的方面：

1、Scratch：学生们将会学会事件、循环、变量、逻辑判断等基本的计算机程序知识；学会创作故事、动画、音乐、美术以及小游戏。

2、Picoboard:学生们将会认识各种传感器，培养解构复杂项目的逻辑分析能力和对Scratch编程工具的更进一步了解。

3、Arduino：学生们将学会Arduino硬件的接线方式，学会简单的电路知识，掌握利用各类熟知的传感器来为自己创作的作品搭建硬件躯体，并且还能学会制作作品外观。

我们的课程设置方面，不仅注重孩子专业知识的传授、更注重逻辑思维能力、动手能力的培养。

以扶枥教育的小学员贺佳乐的《苦力怕迷宫》为例，我们来看一下Scratch 对孩子能力的培养。

在小作者设计的这个神奇的迷宫里，有陷阱、有火球、有怪兽，也有宝石和钥匙。火球的发射思路运用到了Scratch中广播和滑行，传送门的设计中运用到了坐标。

整个作品的设计需要小朋友对整体的游戏背景、人物、道具都有整体的规划，要了解作品中用到的相关知识，比如坐标，除此之外，小作者要有清晰的逻辑，才能实现对代码原理的深刻理解和应用。

因此，编写一个小的作品，会锻炼到孩子方方面面的能力。

从我们的课程设置来来说，孩子学习完Scratch Level1-Level4整个课程体系，孩子的以下能力将会的到很大的提升：

1、创新与创造能力：学生能够自己创作游戏，自己创作Arduino手工作品。

2、研究与分析能力：学生不仅仅能学会Scratch/Picoboard/Arduino知识，在学习过程中培养的研究和分析能力，能让学生更加容易研究其他图形化编程语言，以及其他开源硬件。

3、批判性思维：我们的图形化课程中会引导学生多方面看问题，并且进行自我改正，学生的批判性思维会逐渐培养起来。

4、交流与协作能力：我们的小班课中，老师会促进学生间的交流，学生间会互相点评作品，让学生学会与其他同学合作。

5、技术操作能力：图形化是编程比较基础的课程，学生在编写Scratch代码的过程中，会慢慢熟悉电脑操作；Arduino的电路接线以及制作外观的操作，能够培养学生的自主动手能力。

6、数字化公民意识：现在，学生处于数字化时代，我们在教学过程中会引导他们文明上网，同时学会如何保护自己的作品。