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当我们在讨论机器人教育的时候我们在讨论什么?

一、随着科技在现代社会各个领域的飞速发展,对于我们的下一代来说,若要时刻保持竞争力和适应性,设计学、电子学、编程和综合创新能力都需要了解的越多越好。这也是为什么机器人学在各个级别的教育中变得越发重要。

 

二、近年来,STEM教育理念在全球范围内越来越被孩子和家长所接受,而机器人教育更是融科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)和艺术(Arts)为一体的典型教育模式。伴随着全球机器人与人工智能行业的快速发展,青少年机器人教育也急剧膨胀。然而,面对种类繁多的青少年机器人比赛,面对良莠不齐的青少年机器人培训,家长与孩子均显得有些无所适从。那应该从何了解起来呢?

 

 


 

未来几十年将会由人类历史上最大规模的劳动力转型来定义。数以百万计的就业机会将会流失,而数百万个就业机会又将被创造出来。也许更重要的是,绝大多数剩余的工作将会改变,具有机器人认知能力强大的技术背景的应聘者在几乎所有行业申请工作时都将具有显着的优势。这不仅仅是“我们需要更多的机器人专家”(尽管这绝对是真的)……我们所有的学生都需要获得机器人知识和更强的STEM技能。

 

想了解更多机器人教育的重要性,推荐观看下面这个机器人教育专家Dennis Kanbetiz的讲座视频,或者向下滚动并继续阅读…

 

推荐观看——Seminar: Prepare Students for the Robotics Future

 

在思考机器人对未来社会的影响时,我们可以将机器人行业与上世纪80年代的计算机行业之间画一条大大的平行线。早在上世纪80年代,程序设计比今天要困难得多,程序员也不多,计算机行业作为高度专业化的筒仓而存在着。程序员将为特定的行业和目的(如银行,医疗保健或会计)创建应用程序,每个人都对因此提升的工作效率、可靠性和工作流程印象深刻。

 

 

【Part I】当我们在讨论机器人教育的时候我们在讨论什么?

 

早在20世纪80年代,我们都会说,“我们将来需要更多的程序员”。虽然这个陈述将被证明是真实的,但是错过的是更大的含义 ——每个人都需要计算机素养(Computer Literacy)。今天的机器人行业也是如此。当我们考虑机器人的工作效率、可靠性和益处时,我们可能都会同意“未来我们需要更多的机器人专家”,但实际上这种影响会更加深远和深远。让我们看看几个你不会想到的需要熟练机器人的职业。在教育系统内,学区已经聘用了大量优秀的可以教授英语,社会学和物理学的教师。我们现有的教学人员缺乏哪些类型的技能呢?——熟知并可以教授编程和机器人技术的教师。我们的学校之间已经存在着技能差距,并且随着未来十年对这些技能的需求增长,教育系统和学校的管理人员将尝试弥补这些差距——将对具有机器人和编程经验的求职者给予优先考虑。所有其他技能仍然很重要,但是还会有另一个在就业能力方面发挥重要作用的素养 ——机器人学素养(Robotics Literacy)。

 


 

许多其他行业的情况也是如此。例如,如果大型商店(例如沃尔玛,家乐福)拥有客户服务机器人、仓库机器人和维护机器人,它将改变每个商店的工作流程和潜力。现在,假设你是一位区域主管,为你的一家店铺招聘新经理,你是否雇佣了了解机器人技术的申请人呢?如果你想成为零售业的顶峰,你可能需要机器人知识的专家。机器人厨师已经于2017年崭露头角,这将进一步影响已经在餐厅服务中采用大量技术的餐饮业。

 

【Part I】当我们在讨论机器人教育的时候我们在讨论什么?

 

日本有一家酒店,由10名工作人员经营,酒店的其余部分由机器人提供服务。即使在看起来完全不相关的行业内,例如时装设计,机器人和3D打印是雇主所追求的两项最重要的技能。对于技术将取代的职位数量有一些令人震惊的预测……——未来17年内北美地区约有6500万个就业机会被技术取代。但在同一时间段内,也会创造数百万个新职位。我们需要理解和接受的现实是,许多这些工作将保留给具有强大的STEM技能和机器人知识的申请人。计算机行业花了30年的时间,才从一开始的筒仓行业,发展到现在计算机素养是大量工作所需的基本技能。机器人行业将在不到10年的时间内完成同样的旅程,因为我们并不需要将大型主机从建筑物的大小缩小到适合您的口袋(注:这是个梗,因为初期的电脑主机跟房间大小差不多)。艰苦的工作已经完成,机器人将开始以越来越快的速度影响劳动力队伍。

 


 

一旦我们考虑到机器人将对我们的员工和社会产生的重大影响,重要的是要考虑我们如何为学生做好这一转变的准备。这是最新的一些机器人教育在学校内的数据:大多数高中不提供任何机器人教育课程,而那些提供机器人课程的学校通常将其作为兴趣班或社团。选机器人课程的人数不到总体学生人口的2%,其中95%的学生是男生。在中学和小学,选课率通常会更高,但仍然很少超过15%。

 

如果我们接受所有学生在未来十年内都需要机器人素养能力的事实,但只有2%的毕业生拥有机器人知识,我们实际上是说98%的学生将在没有机器人素养能力的情况下从高中毕业。

简而言之,我们正处于前所未有的技能差距的边缘。而在全球经济中,如果我们的学生缺乏必要的技能来申请新的或发展的工作,那么这些工作将由其他国家和地区的人员完成。

 

好消息是,越来越多的世界名校开始青睐参加权威的世界机器人大赛(比如FRC)的佼佼者,除了提供高额的奖学金以为也额外为他们打开了通往许多名校的道路。

 

 

【Part I】当我们在讨论机器人教育的时候我们在讨论什么?

(FRC的影响力描述图来自FIRST官网)

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