6岁娃痴迷编程，父母要怎样发现和引导孩子的潜能？

前几日跟朋友聊起孩子的教育，恰好有个朋友认识郎朗的钢琴老师，据那位老师说：教了那么多学钢琴的孩子，郎朗是唯一一个需要从琴凳上拉下来的孩子，听到这，感觉这样的场景似曾相识：我家多多6岁，每次学习核桃编程时，都主动要学习。而且每次编程都不会主动结束，中间我让多多停一下，休息下眼睛，多多总是讨好似的回应：妈妈，我很快就好了~ 很快半个小时过去了，一个小时过去了……

有一次，本来晚上正常是8点半上床讲故事睡觉，那次我没刻意限制多多编程的时间，结果多多把课内作业、课外挑战作业做完后，又开始自由创做，一直弄到晚上十点，开始我还是劝多多停下来，最后一看太晚了只得用数三下的恐吓方式才让多多合上电脑。

现在回想一下，小朋友之所以这么喜欢编程，主要因为小朋友一开始学习编程的时候，我给选择了核桃编程。在接触核桃编程之前，我和多多爸爸就有计划让多多学习编程，经过仔细删选，最终购买了《SCRATCH编程真好玩》这本书，书编写的不错，有实际案例，孩子也喜欢，会主动拿着看，还时不时缠着爸爸教他，但多多爸爸平时很忙，虽然很愿意陪孩子一起学习，但单纯依靠书自己带孩子学编程，还是相当耗费精力的。

一次无意中接触到核桃编程的宣传图片，是为期一个月的核桃编程启蒙班，费用99元，想着花99元先体验一下看，并没有多想。没想到，小朋友很喜欢，每次宇航老师讲课，小朋友都听的很认真，听完后，课内作业、课外挑战作业都主动去做，不需要爸爸全程陪着，很快这个班课程结束了，发自内心的喜欢让多多在第一次毕业设计中就拿了最高奖。

核桃编程的启蒙课程结束后，整体回顾了一下，毫不犹豫地报了一年的核桃编程课程，主要是基本这样的考虑：首先，从课程设计上看，我觉得是挺科学的，因为我本身是理工科出身，刚开始我会跟孩子一起听课、陪孩子一起完成编程作业，发现核桃编程的课程设计还是挺科学的，核桃编程把最累人和最难的那部分做了，作为家长带小朋友学习编程的过程就轻松很多。

其次，难得一见的是课后作业的点评，相当有水平：孩子编程做的好的地方，点评真实而又能鼓舞人心，让小朋友能够及时得到正向的激励；如果遇到孩子编程有需要修正的地方，老师也会用符合小孩子的语言以正向的方式点出来，并给出修正的引导，让小朋友乐意去改进，而且没有受挫的感觉，所以每次老师给多多的作业点评，我都绘声绘色的给孩子讲出来，看着小朋友那股子高兴劲，着实觉得保持孩子的学习兴趣在学习初期是有多么重要。

再者，核桃编程有阶段性的毕业设计，这样多多在学习一段时间后，能够结合前面所学的知识，将这些知识整体应用到阶段性的毕业设计中，而且每一个阶段都有一个成果，对小朋友来说也是不错的激励。

最后，不得不说的是，在“毕业”典礼上，核桃编程同样做的很用心也还很专业，在线给小朋友们举行毕业典礼，提前告诉家长和小朋友，可以准备获奖感言的音频或视频，奖项设置也不是简单的第一名第二名第三名，而是最佳挑战奖、最佳创意奖等奖项，让小朋友在学编程时能得到积极有效的鼓励，而不是单纯为名次都学习，奖品也是跟编程有关的米兔智能机器人，多多获得最佳挑战奖时得到了这样一个奖品，拿到手之后，每天都要“玩”一会，为之后再学机器人编程做个很好的引导。

在学习核桃编程期间，带多多在线看了世界十大名校的短视频，多多最喜欢的是斯坦福大学，因为有介绍蛇形机器人，会用到编程，希望在核桃编程和宇航老师的启蒙下，将来能步入多多喜欢的斯坦福大学。