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[宝程录]幼儿编程入门
网友2：边进边出有意思吗！现实生活中谁会这么干！
网友3：这水是不要钱的吧！
……
那么问题到底出在哪里，为什么产生了这样的分歧？我们该怎么解决这个问题？
沃尔夫拉姆说，善用电脑会让数学学习变得贴合实际，变得有趣。
他怎么教的呢？在电脑上编程。举个例子，为了帮助女儿理解“当多边形的边数增加时，图形会随之改变，当边数增加到非常大时， 多边形会变成一个圆”这个概念时，他在电脑上用编程建了个这样的模型 ↓
看完上面的模型，大家是不是第一次觉得原来微积分如此简单？那为什么教育部把微积分课程安排在大学，而我们的学生还学不好呢？
在回答这个问题时，我们先要了解：数学是什么？数学的基本步骤是什么？
2.将现实世界的问题转化为数学问题：问题概念化；
3.应用数学领域的知识计算得到结果；
4.数学形式转化为现实生活，验证。
但在数学实际学习中，学生往往花了八成的时间去计算，时间和精力都放在了第三步——计算机最擅长的一步。
我们为什么不让计算机去完成第三步， 让学生花更多的精力去学好一、二、四步呢？
沃尔夫拉姆并不这么认为。他认为，我们在数学教育中的真正问题，并不是计算机使数学变得愚蠢，而是我们现在的教学使问题变得愚蠢。
正如本文开篇的数学题，我们现实生活中真的用得到吗？这道题目是否让你觉得非常愚蠢？
这个现象确实不是虚谈，在大学里面拿着特等奖学金、一等奖学金的学生，未必都能真正地理解数学逻辑，老师划了重点，背熟了，这道题的算法记住了，考试就能高分了，而内里的数学逻辑却不见得真能吃透，换个问法，换道题，可能就算不出来了。
虽然沃尔夫拉姆提倡将步骤和运算过程交给计算机，但他也认可步骤和运算过程的重要性，因为这个过程可以检验你是否理解了数学知识。
要想让孩子更喜欢数学，不再抱怨数学很难。其实现代社提供了一个绝佳的途径：编程。
现在很多数学程序和编码过程，大都以编程的方式写下来，这是一种很好的方式，能鼓励学生多参与，检验他们是否真正理解数学问题。
如果孩子喜欢编程，他就能在编程中学习到数学里的东西，感受数学的魅力。
用计算机代替笔头运算，这是未来数学教育的改革趋势，也是傲梦青少儿编程致力的方向。
让我们共同为孩子的未来努力吧！
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